朱思冬为了打发时间，在给朱昊然有一搭没一搭地讲校园趣事。

有一天，在欧洲哲学史的课堂上，辅导员赵广谦正在讲述苏格拉底的“无知之知”观点——“我唯一知道的事，就是我一无所知。”

他语调沉稳和缓，试图将两千多年前街头的辩论场景，重现于这间现代化的教室之中。

在教室后排靠窗的座位上，陈明却盯着窗外梧桐树上跳动的麻雀发起了呆。

他昨晚熬夜打游戏，此刻眼皮沉重，思绪早已飘到了虚拟世界的峡谷里。直到赵老师突然停止讲解，教室陷入一片寂静。

“陈明同学，”赵老师推了推眼镜，问道，“请你谈谈，苏格拉底为何将‘认识你自己’视为哲学的首要任务？”

全班同学的目光齐刷刷地投向了陈明。

陈明猛地回过神来，慌乱中只捕捉到了“任务”二字，脑子里残留的游戏术语瞬间脱口而出：“因为……因为这是主线剧情解锁的关键前置条件！不做这个任务，后续的对话树都不会开放……”

寂静持续了两秒。

随即，爆笑声几乎要掀翻天花板。有人拍着桌子，有人捂着肚子弯下了腰。

陈明愣在原地，脸涨得通红，这才意识到自己说了些什么。

赵广谦却没有笑。他抬手示意大家安静，镜片后的眼睛闪过一丝锐利的光芒。“有意思，”他走向陈明，说道，“你把哲学思考比作游戏任务。那么，请你接着说说，‘认识你自己’这个‘主线任务’，它的‘游戏规则’是什么？‘奖励’又是什么？”

陈明懵了，但辅导员的目光中没有嘲讽，只有探究。在几十双眼睛的注视下，他硬着头皮，顺着刚才荒谬的逻辑结结巴巴地往下编：“规则……就是不断向自己提问，为什么，为什么，为什么……奖励嘛……不是金币装备，可能是……是‘状态栏’里‘困惑’值上升，但‘智慧’的成长条会慢慢涨一点？”

笑声再次响起，但这次多了些好奇。赵广谦竟然点了点头：“一个有趣的模型。苏格拉底的确认为，真正的智慧始于意识到自己的无知，这种‘困惑’正是思考的起点。而‘成长条’——或许可以理解为灵魂的完善。”

辅导员转向全班同学，说道：“陈明同学虽然上课走神，但他无意间，用游戏术语触及到了一个核心：哲学不是静态的知识，而是一场需要主动‘接取’并‘执行’的探究活动。”

朱昊然和小风听罢这个故事，都忍不住笑了起来，只有龙儿没有笑。

原来，附近有两个大学生模样的青年，在八卦她的主人朱思冬和主公朱昊然，龙儿在仔细听，这两个家伙究竟在说些什么。

“主公！”龙儿赶忙对朱昊然传音入密，“您听，他们在议论您和主人。”